CAMPEON Y GOLEADOR

I.E.M.MERCEDARIO

CAMPEONATO INTERCURSOS DE FUTBOL-SALA
CATEGORIA MAYORES

CAMPEON, EQUIPO DE PROFESORES

 

 

MEDALLA AL CAMPEON Y AL GOLEADOR DEL CAMPEONATO, SU PROFESOR DE FISICA HERMAN ROSALES

 

TERMODINAMICA

CONDUCCION, RADIACION Y CONVECCION

 

Imágenes que hablan por sí solas para definir los conceptos de CONDUCCIÓN, RADIACION Y CONVECCION.

 

TERMODINAMICA

 

 

EJERCICIO EXPLICADO

 

 

 

 

Se explica un ejercicio elemental , para calcular la cantidad de calor necesaria para elevar la temperatura de 10 litros de agua de 5 a 85 grados centígrados.

 

TEMPERATURA Y CALOR

 

 

 

UNA APLICACION INTERESANTE

 

 

 

 TABLA, CALOR ESPECIFICO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EQUILIBRIO TRASLACIONAL

MODELO REAL DE UN SISTEMA EN EQUILIBRIO

 

Sistema en EQUILIBRIO TRASLACIONAL y la descripciópn de elementos básicos a tener en cuenta para desarrollar con éxito EL MODELO GRAFICO Y  ANALITICO.

 

 

MODELO GRAFICO-FISICO Y MODELO ANALITICO

 

 

 

 

Se explica la parte relacionada con la matemática del modelo real planteado.

 

 

 

 

EXPERIMENTO SOBRE EQUILIBRIO TRASLACIONAL

 

PERRO SUJETO CON UNA CUERDA, EN EQUILIBRIO TRASLACIONAL

 

ACCION DE PENSAMIENTO: RESUELVO EL PROBLEMA PLANTEADO CON BASE EN   CONCEPTOS DE EQUILIBRIO TRASLACIONAL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EQUILIBRIO ROTACIONAL

EQUILIBRIO ROTACIONAL

 

 

 

Conceptos básicos sobre TORCION O TORQUE .

 

Resolución de un problema práctico sobre EQUILIBRIO ROTACIONAL.

 

 

 TALLER

 

 

 

ACCION DE PENSAMIENTO: Con base en la información presente en el dibujo(sistema  en EQUILIBRIO ROTACIONAL), determino el valor de la Fuerza F2

 

 

 

PALANCAS

PALANCAS

 

EL USO DE LAS PALANCAS CONSIGUEN FACILITAR EL TRABAJO DEL HOMBRE

PALANCAS EN EL CUERPO HUMANO

 

 

PALANCA DE TERCER GENERO

La palanca de tercer género NO multiplica la fuerza empleada para realizar un trabajo como en el caso de las palancas de primer y segundo género, más sin embargo ésta palanca permite ganar RAPIDEZ en la realización de un trabajo, como es el caso de la hielera o el brazo del hombre que sostiene en su mano un objeto.

Es decir en una palanca de tercer género en puntos cercanos al fulcro o punto de apoyo el movimiento es lento, en cambio en el otro extremo el movimiento es muy rápido. Ejemplo: una bate, una maseta,un martillo.

 

PALANCAS EN LA VIDA COTIDIANA

PALANCAS DE PRIMER GENERO, SEGUNDO GENERO Y TERCER GENERO EN LA VIDA COTIDIANA.

PALANCAS DE PRIMER , SEGUNDO Y TERCER GENERO O GRADO

La diferencia entre los tres tipos de PALANCAS radica en la posición relativa del punto a apoyo o fulcro con relación a su resistencia y fuerza aplicada.

PALANCA DE SEGUNDO GENERO

La CARGA se encuentra entre el FULCRO o punto de apoyo y la fuerza aplicada.

TALLER

PALANCAS DE SEGUNDO GENERO 

 

 

PALANCAS DE PRIMER GENERO

 

LA POLEA , UNA MAQUINA SIMPLE

LA POLEA , UNA MAQUINA SIMPLE

http://www.youtube.com/watch?v=vNUXSyUA-AQ

La polea fija simple permite cambiar la dirección y el sentido del esfuerzo aplicado.

El esfuerzo para tirar de la cuerda coincide con el peso de la carga.

TALLER SOBRE POLEA FIJA

SISTEMAS CON ROZAMIENTO

SISTEMA CON ROZAMIENTO

Fuerza (F) aplicada sobre un bloque de masa M, en dirección paralela a la superficie de deslizamiento. Se considera la existencia de la fuerza de rozamiento que se opone al movimiento del bloque

Problemas de aplicación para resolver, sobre el tema:

Se plantean tres problemas en donde debes cambiar los valores de la masa (M), la fuerza (F) aplicada para arrastrar el bloque y el coeficiente de rozamiento.

PLANO INCLINADO

PLANO INCLINADO

UN PLANO INCLINADO:

1. PERMITE ELEVAR UN OBJETO MAS FACILMENTE AL CAMBIAR LA DISTANCIA O LA  DIRECCION EN QUE SE EMPUJA

2. MODIFICA LA FUERZA QUE ES NECESARIO EJERCER

TRABAJO SOBRE EL PLANO INCLINADO

LEYES DE NEWTON

LEYES DE NEWTON

1. LEY DE LA INERCIA. Todo cuerpo no sometido a ninguna fuerza, ni acelera ni frena, ni cambia de dierección.

2. FUERZA =  MASA  x  ACELERACION

3. LEY DE ACCION Y REACCION. Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, éste último ejerce una fuerza de reacción identica pero en sentido inverso sobre el primero.

MODELO REAL

SOBRE LAS LEYES DE NEWTON

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Un cuerpo describe un Movimiento Circular Uniforme cuando su trayectoria es una circunferencia y el módulo(tamaño) de su velocidad es constante.

PROBLEMAS DE APLICACIÓN

1.     Un disco de 5 metros de radio ,  gira a razón de 300 R.P.M, calcular:

A.    Frecuencia de oscilación (hz)

B.    Periodo de oscilación (seg)

C.     Velocidad lineal o tangencial mts/seg)

D.    Velocidad angular (rad/seg)

SISTEMAS DE POLEAS

2. Dos poleas de 15 y 20 cm de radio respectivamente, giran conectadas por una banda. Si la frecuencia de la polea de menor radio es 12 hz. Calcular la frecuencia de la polea de mayor radio.

Sugerencia.  

Velocidad tangencial 1 = Velocidad tangencial 2

PRUEBA ICFES DE FISICA, AÑO 201O

e

TIRO PARABOLICO

TIRO PARABOLICO

Se denomina Movimiento parabólico al movimiento realizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola.

Rta.  D. porque en los puntos A y B la magnitud de la aceleración es lade la gravedad  g=10 m/seg2

MOVIMIENTO DE CAIDA LIBRE

EXPERIMENTO SOBRE LA CAIDA LIBRE

CON EL TUBO DE NEWTON

Todos los cuerpos independientemente de su peso, masa o composición CAEN con la misma aceleración en el mismo punto de la superficie terrestre.

El astronauta David Scott de la  Mision Apollo 15 ( agosto 1971): realiza el experimento en la luna, en donde deja caer dos objetos, un martillo y una pluma desde la misma altura .

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.U.V)

1.   a = (v_f  -   v_i  ) /  t

2.    v_f = v_i  +  a.t

3.   v_f ² = v_i ² + 2.a.d

4.   d = v_i .t   +  ½.a.t²

PROBLEMAS DE APLICACION.

1.    Un auto parte del reposo y con aceleración constante de  4 mt/seg² recorre  50 mt. Con qué velocidad llegó al final y en cuanto tiempo hizo el recorrido?

2.    Un auto va a una velocidad de 80 mt/seg , frena y se detiene a los 8 seg. Calcular la aceleración y la distancia recorrida.

3.    Un móvil parte del reposo con M.U.V. y cuando ha recorrido 40 metros tiene una velocidad de 20 mt/seg . Calcular aceleración y tiempo transcurrido

4.    Un auto va a una velocidad de  50 mt/seg, frena y se detiene a los 5 segundos. Calcular la aceleración y la distancia recorrida.

5.    Qué velocidad inicial y que distancia ha recorrido un auto que con una aceleración de 5 mt/seg² ha alcanzado una velocidad de 70 mt/seg  en  6 seg?

ESTUDIANTES 10-2

I.E.M.MERCEDARIO

ESTUDIANTES GRADO 10-2

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

EL PROFESOR SE DESPLAZA CON MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME(MU.R.U)

MODELO REAL. El profesor se desplaza con M.R.U. Parte de la posición inicial (0) y recorre cada metro en un segundo.

2. MODELO NUMERICO.Con base en la observación del modelo real, complementamos la tabla de valores, en la que se registra la posición y el tiempo.

3. MODELO ANALITICO: De dividir la posición entre el tiempo, se deduce una ley

fundamental en el M.R.U. que es:

La ecuación de movimiento del profe en este caso es d=1.t, porque la velocidad es 1 mt/seg



(v) velocidad que en el M.R.U. es constante

4. MODELO GRAFICO: A partir del modelo numérico, se representa en el plano cartesiano la gráfica d-t.

TALLER 1: La posición inicial del profe es 1 Mt, si se desplaza con M.R.U. y recorre dos metros cada seg. Se pide realizar :

1. El modelo real

2. El modelo numérico

3. El modelo gráfico

4. El modelo analítico.(escribir la ecuación de movimiento del profe)

TALLER 2. Dos personas se desplazan en línea recta con M.R.U.

La posición inicial de la primera es (-1 mt) y recorre dos(2) metros por segundo; la posición inicial de la segunda es cero(0 mt) y recorre dos(2) metros por segundo. Se pide realizar:

1. El modelo real

2. El modelo numérico, elaborar tabla para registrar datos del movimiento de las dos personas

3. El modelo gráfico, representar la gráfica en un solo plano cartesiano

4. El modelo analítico.(escribir la ecuación de movimiento de cada persona)

5. Complementar la siguiente tabla para ambos casos por separado.

Los estudiantes Daniel Bolaños y Michael Villota, se desplazan con M.R.U. y con velocidad constante diferente

TALLER 3

Daniel Bolaños y Michael Villota se desplazan en línea recta con M.R.U.

La posición inicial de Daniel es (- 4 mts) y lleva una velocidad constante de 2 mt/seg.

La posición inicial de Michael es de un( 1 mts) y lleva una velocidad constante de  1 mt/seg.

Se pide realizar:

1. El modelo real

2. El modelo numérico, elaborar tabla para registrar datos del movimiento de las dos personas

3. El modelo gráfico, representar la gráfica en un solo plano cartesiano

4. El modelo analítico.(escribir la ecuación de movimiento de cada persona)

5. Determinar analíticamente el tiempo de encuentro

6. Complementar la siguiente tabla teniendo encuenta cada ecuación.

TALLER 4

La gráfica muestra dos autos A y B que se mueven con M.R.U.

De la interpretación de la gráfica , DETERMINAR:

1. Tiempo de encuentro

2. Distancia recorrida por A y B, hasta el momento del encuentro

3. Velocidad de A y B

4. Ecuación de movimiento para A y B

5. Analíticamente el tiempo de encuentro

6. Complementar la siguiente tabla de valores, para A y B

Y   (mts)
t   (seg)	25	35	40	10.5

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.U.V)

1. Modelo real. El estudiante Daniel Bolaños se desplaza con M.U.V. , los datos recogidos se registran en la siguiente tabla.
2. Modelo Numérico

   Y  mts	0	1	4	9
   t seg	0	1	2	3

   
   
3. Modelo gráfico

Gráfica de la ecuación posición   Y= t²

4. Modelo analítico. La ecuación de posición, deducida a partir de la tabla de valores es:                                 

Y= t²

 5. Deducción de la ecuación de velocidad, a partir de la derivada de la función posición

v= 2.t

6.  Tabla de valores para  la VELOCIDAD

V    mt/seg	0	2	4	6
T  seg	0	1	2	3

7. Gráfica de la velocidad

Gráfica de la veocidad  v= 2.t

8.  De la interpretación de la gráfica, deduzco que :

a= 2  m/seg²

9. Finalmente, a apartir de la ecuación de la velocidad  especificada en el numeral 5 y derivando con respecto al tiempo, se deduce que   :

a= 2  m/seg²

^{Que corrobora, el valor de la aceleración deducida de la interpretación gráfica}

TALLER 5

Sea la ecuación de posición  y = 2.t² + 5.t +20.

Distancia en metros, tiempo en segundos.

1.    Calcular el valor de la posición del cuerpo a los 2, 3 y 1  segundos.

2.    Deducir la ecuación de velocidad a partir de la derivada de la función posición.

3.    Calcular la velocidad a los 5,10 y 20 segundos

4.    Elaborar una tabla de valores para registrar la velocidad en cada instante

5.    Graficar la velocidad a partir de los datos registrados en la tabla

6.    De acuerdo con la interpretación de la gráfica, determinar el valor de la aceleración

7.    A partir de la ecuación de velocidad y derivando con respecto al tiempo, deducir la aceleración.. Corroborar el resultado con el hallado en el numeral 6 .

8.    Graficar la aceleración